中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 陳宋釜 記者 劉盾）“當感受到雨滴時，晾衣桿便會帶著衣服自動收回；當雨滴感應消失，晾衣桿會再次自動伸出。這樣的設計可以避免雨停很久以后衣服還在室內的情況?！痹谏钲谑泄饷鲄^(qū)“2021青少年科技創(chuàng)新大賽暨中小學創(chuàng)客節(jié)”上，光明區(qū)實驗學校六年級學生沈宗毅在展位前講解團隊的小發(fā)明“雨滴傳感器”。

近年來，光明教育圍繞“高質量、高顏值”主題，借助世界一流科學城的區(qū)位優(yōu)勢和優(yōu)質資源，在全區(qū)中小幼學生中廣泛開展科技創(chuàng)新教育，打造與世界一流科學城相稱的科技教育特色示范區(qū)。通過普及世界前沿科學技術，光明區(qū)拓展中小學生科普教育的廣度和高度，為學生創(chuàng)建一個又一個科技創(chuàng)新優(yōu)質平臺。

“社會的需求是發(fā)展的動力，學生科創(chuàng)思維的培養(yǎng)是教育工作者的使命擔當，強化科創(chuàng)教育也是推動光明區(qū)高質量發(fā)展的必然抉擇?！鄙钲谑薪逃茖W研究院光明分院院長彭紅玉表示，深圳市教科院光明分院正在積極研制《光明區(qū)科技創(chuàng)新教育三年行動計劃（2021—2023年）》，這意味著，光明區(qū)正加速駛入培養(yǎng)創(chuàng)新人才、發(fā)力科創(chuàng)教育的發(fā)展快車道。

如何點燃學生科技創(chuàng)新熱情？深圳市教科院光明分院信息與科創(chuàng)教學研究部副主任何斌介紹，自2021年9月15日光明區(qū)創(chuàng)客節(jié)籌備以來，光明分院結合“雙減”政策，組織水火箭比賽，舉行科技小發(fā)明、科技實踐報告、科幻畫等作品評審活動。其中，水火箭比賽吸引20支隊伍參賽，小發(fā)明收到了328件師生作品，28件作品獲市賽大獎。

2021年上半年，光明分院開始著手進行光明區(qū)少年科學院2021年“儲備小院士”選拔，面向光明區(qū)四年級及以上全體在校中小學生。經過層層選拔，30位少年脫穎而出成為光明區(qū)少年科學院預備“小院士”。

2021年9月，光明區(qū)少年科學院正式成立。光明分院也在光明區(qū)實驗學校、鳳凰學校、東周小學、中山大學深圳附屬學校、李松蓢學校、光明小學掛牌成立6家光明區(qū)少年科學院分院，共同推進區(qū)域創(chuàng)新人才成長。

中國科學院國家天文臺研究員、中國科學院院士、光明少年科學院名譽院長武向平介紹，光明區(qū)少年科學院還將引入中國科學館科普課程資源，結合光明區(qū)的大科學裝置及科研院所，開展形式多樣的科普教育活動。與此同時，將以小學科學為切入點，在全區(qū)范圍大力開展項目式學習，培養(yǎng)具備科學知識、科學方法、科學思想和科學精神的新時代光明少年。

創(chuàng)新教育應當植入每個教育者的大腦，也應當融入教育教學日常。光明區(qū)中山大學深圳附屬學校運動會開幕式上，六（2）班以情景劇的方式展現了中山大學的科研成果——中大DNA快速診斷試劑盒；六（3）小白鴿中隊的天琴方陣展現了他們對“天琴計劃”的憧憬和向往……別具一格的“科研風”入場讓人眼前一亮。

在光明區(qū)，不少學校已經將科創(chuàng)教育融入校園生活日常。長圳學校將科技納入校園“四大節(jié)”，將綜合實踐活動課程與學?？萍继厣ㄔO有機結合，走出學校綜合實踐活動特色化的新路；鳳凰學校從學生多樣的學習需求出發(fā)，利用延時服務時間陸續(xù)建立了“發(fā)明創(chuàng)新”“游戲編程”等學生課后社團，構建全方位、立體化的科技創(chuàng)新教育體系……學校深度發(fā)展多維課程，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。

如何推動光明教育融合當地科技資源優(yōu)勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新型人才？光明區(qū)將在全領域科普活動、科技創(chuàng)新特色課程、科創(chuàng)教師隊伍、科創(chuàng)教育品牌項目等方面全面發(fā)力，努力打造與世界一流科學城相稱的科技教育特色示范區(qū)。

作者：陳宋釜 劉盾

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