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話說馬上就要開學了
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???又要開始撬語數英這三座大山了
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首當其沖的當然是
語文
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娃沒事啊，你爸我小時候作文也不行
小金魚的眼睛像什么我也想不出來
一次就那樣的比賽寫啥好呢
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好了，這次我們特地邀請全國著名小學作文寫作教育名師——鐘傳祎副校長來為親們講授他是如何幫助3萬名孩子告別作文“困難癥”，開啟孩子的多學科寫作思維，讓孩子文理全科寫作皆有Fun！
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? ?嘉賓簡介
鐘傳祎：廣東省深圳市福田區(qū)景秀小學副校長，首屆基礎教育國家級教學成果獎得主。小學高級教師，深圳市首批中青年骨干教師，深圳市語文學科帶頭人，深圳大學文學院學科作文研究中心執(zhí)行主任。
鐘傳祎
2001年執(zhí)教作文教學課“我為學校寫校歌”獲全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教學觀摩活動一等獎；
在2013年“媒體看課：中國習作教學研討活動”中應邀示范習作課，榮獲過全國中小學作文教學創(chuàng)新展示優(yōu)秀課例等獎項。
他是學科作文教學倡導者和積極推廣者。出版專著《學科作文教學的理論與實踐》《小學生學科作文》，《寫中學——讓學習更有效的學科寫作教學》等系列研究學科作文的理論文章。課題榮獲2011年廣東省中小學教育創(chuàng)新成果一等獎，第八屆廣東省普通教育教學成果二等獎，2014年9月，他的“小學學科作文教學”榮獲首屆基礎教育國家級教學成果二等獎。
他出版有《小學作文名師導寫》《名師教寫作文》《名師指點作文捷徑》《輕松學寫課堂作文》等作文教學書20多本。輔導學生發(fā)表作品100多篇，獲國際童話節(jié)優(yōu)秀輔導老師金獎。
他經常應邀到全國各地上課講座，曾在北京十一學校主講“寫中學——作文教學的革命”。目前，他倡導的學科作文課題已在許多地方的小學、中學、大學陸續(xù)展開研究和實驗。他是《語文教學通訊》等雜志的封面人物。
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（2018年4月鐘傳祎副校長在星教師小學課程峰會上）
小學學科作文教學獲獎記錄
2014年基礎教育國家級教學成果獎
2014年基礎教育國家級教學成果獎
第八屆廣東省普通教育教學成果二等獎
2011年廣東省中小學教育創(chuàng)新成果一等獎
?全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題
福田區(qū)教育系統(tǒng)公益性科研資助項目
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國家級教學成果：學科作文
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?鐘傳祎副校長的學科作文理念是運用作文的形式，表達孩子在學習各學科知識（不僅語文，還有數學、科學、體育、美術、音樂等）過程中的心得體會，其內容可以是孩子對學科知識、學科思想、學科策略的認識、理解、領悟，或關于學科現(xiàn)象、學科價值的認識和陳述。
本次“當作文碰撞科學 揭秘昆蟲學家法布爾的寫作密碼”公益講座，鐘校長將用《昆蟲記》里的精選名篇《螢火蟲吃蝸牛實驗》，剖析法布爾的觀察技巧和思維導圖，帶給孩子們全新的寫作體驗和學習收獲，引導、激發(fā)孩子們的探索精神和研究熱情。
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圍繞科學學習而寫作，把快樂的體驗過程和思維導圖、生活記錄、作文練習相結合，1堂講座，1個作文策略，1次刻意練習，徹底解決作文沒有生活來源、無話可說、生編硬造的痼疾，打通娃寫作文的“任督二脈”，讓娃對作文上癮！
鐘傳祎副校長學科作文講座頻頻在廣東省乃至全國的各大小學語文教育創(chuàng)新示范課上進行展示，應邀在全國多所重點小學講學送教，累計幫助超30000名小學生通過學習改變了寫作心態(tài)。
??（2019年6月，山西朔州右玉實驗小學學科作文游學之旅）
（鐘傳祎副校長在重慶巴蜀小學做學科作文講座）
圖實在太多，就不一一放了
為了最大化保證學生們的學習體驗和效果，根據以往的經驗和老師的建議，我們決定本期講座只開設100個席位，滿員立即停止報名！
明德書院國學館
