“東周小學有文化底蘊，科技（創(chuàng)客）特色課程有亮點，值得學習借鑒?！?1月7日下午，在粵港澳大灣區(qū)建設全面推進的背景下，由澳門教育暨青年局組織的智慧教育與創(chuàng)客教育考察團來到深圳市光明區(qū)東周小學。在了解學?？萍迹▌?chuàng)客）教育開展情況后，澳門教育同行連連贊許。

東周小學的科技（創(chuàng)客）特色課程得到認可，在于其15年前就把科技教育定為第二課堂活動內容和學校辦學特色內容。15年來，學校逐漸形成了以科幻畫為龍頭，以創(chuàng)客室為實施載體，融合為“課程化、3D打印化、三維動漫化”特色鮮明的創(chuàng)客課程，為啟發(fā)學生創(chuàng)意創(chuàng)作提供強勁動力和不竭源泉。

乘風破浪潮頭立，揚帆起航正當時。在粵港澳大灣區(qū)建設全面推進、光明區(qū)提出打造世界一流科學城的目標背景下，東周小學也正懷揣著科技夢和中國夢，將具有品牌特色的科技項目深入持久發(fā)展，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，多層次、多形式地開展科技教育，推動學?？萍冀逃沙掷m(xù)發(fā)展，為光明區(qū)的科技教育事業(yè)作出更大貢獻。

●撰文：蘇國銳 江茵 羅明輝 楊波

以科幻繪畫為龍頭將科技教育定為第二課堂陣地品牌

近幾年，我國開始注重對中小學生的科技教育，各大學校積極開展科技實踐興趣活動和青少年科技創(chuàng)新比賽，促使學校提高科技教育水平，提升學生的學科綜合素養(yǎng)。

青少年的科技活動需要充滿趣味性、探究性、創(chuàng)造性，而科幻畫是科技教育課程的重要組成部分，不僅提升了青少年的自主創(chuàng)新意識，還提高了他們的審美能力及動手能力，將文、理、美等完美地結合在一起。

而早在2004年，東周小學就開始重視科幻繪畫的教學應用。當年年底，該校陳淑怡同學的科幻繪畫作品《未來消防員》榮獲全國科技創(chuàng)新大賽一等獎，于是學校干脆將科技教育定為第二課堂的活動課程，定為學校的辦學特色項目。

雖然當時科技老師相當少，但東周小學認為，第一課堂的精彩不能代替第二課堂的精彩，孩子們渴望第一課堂、第二課堂都精彩。第二課堂如果缺乏鮮活的內容，只能流于形式，注定會失敗。

東周小學決定用科技教育構筑起孩子們成長的精神家園，全體教師都必須參加科技教育的校本培訓，全體教師都是兼職的科技教師，全體師生都是科技創(chuàng)新實踐的主力軍?？萍冀逃跂|周小學越做越大，從“三模”到科幻繪畫，從小論文小發(fā)明到科技實踐，從機器人到七巧板，共形成了七個系列。該校校本教材《科技坊》《科幻夢》《科技教育讀本》都先后編寫了出來。

東周小學15年的科幻繪畫課程化的探索實踐，讓東周學子在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中大放異彩。利用仿生學的科學原理，東周小學成功塑造了機器蒼蠅、機器蚊子、機器螞蟻、機器馬等科幻造型，科幻繪畫如《地震救援特工》《瞬間收銀儀》《滅蚊手電筒》等飽含美妙童趣和生活創(chuàng)意的科幻形象獲得了全國青少年科技創(chuàng)新大賽科幻畫比賽一、二等獎。

以創(chuàng)客室為實施載體將繪畫作品打印化和動漫化

在科幻繪畫進行得如火如荼之時，東周小學又創(chuàng)新性地創(chuàng)建了“筋斗云”創(chuàng)客室，將科幻繪畫作品打印化、動漫化。

創(chuàng)客室設置在教學樓一樓的標準教室，被冠以“筋斗云”這樣一個富有詩意的傳奇名稱，融合了傳統(tǒng)人文與現代科技因素，寓意人類的科技夢想將騰云萬里。

秉承“科技夢想從3D打印開始”的創(chuàng)設理念，創(chuàng)客室的墻上貼著“懷揣科幻夢，創(chuàng)客走天涯”的活動口號，令人震撼。15臺簇新的電腦、8臺專業(yè)電腦手繪畫板、 4臺圖形工作站及配套顯示器、2臺單色3D打印機、1臺彩色3D打印機、1臺掃描儀、1臺80寸大屏幕、1臺無人機的基本家當，讓人感到科技夢想的厚重分量和無窮魅力。

這間創(chuàng)客室是東周小學創(chuàng)客社團開展實踐活動的主戰(zhàn)場。開辦僅5個月，東周小學的小創(chuàng)客們就出手不凡，在相關專業(yè)技術力量協(xié)助下，創(chuàng)作出了3D動漫創(chuàng)客作品《微型警蚊》，入圍了2016年全國大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新活動周暨第二屆深圳國際創(chuàng)客周深圳學生創(chuàng)客節(jié)，收獲了掌聲、鮮花和廣泛關注。

《微型警蚊》根據東周小學學生黃佳茹、曾志強的同名科幻繪畫作品改創(chuàng)而成。該作品的特色在于將靜態(tài)、二維的科幻繪畫作品轉化成實體3D模型，從而賦予了科幻繪畫作品全新的表現形式和生命力，實現了科幻畫作品變成創(chuàng)客作品的美好設想，進一步拉近了夢幻與現實之間的距離，讓學生的發(fā)明創(chuàng)新欲望無限生發(fā)。

獨樹一幟的3D動漫創(chuàng)客作品《微型警蚊》，也讓“筋斗云”創(chuàng)客室聲名遠播。

此后，受重慶公交車墜江事件啟發(fā)，東周小學張凇睿、陳宗麟、黃建瑋三位同學設計了創(chuàng)意作品“語音識別公交車司機呼救座椅”。他們先畫出科幻畫，運用3DONE建模軟件設計創(chuàng)意作品，用3D打印機打印實體模型，用電腦編程進行智能語音識別，最后制作出LED警示燈的報警裝置。一旦出現緊急交通情況，司機可通過語音呼救，智能系統(tǒng)將自動識別剎車，并向有關部門報警。在市創(chuàng)客節(jié)展示現場，該作品受到深圳市政府、市教育局相關負責人的關注。

來源于生活，植根于教學，升華于創(chuàng)客室，這是東周小學創(chuàng)客室作品與眾不同的地方?！敖疃吩啤眲?chuàng)客室結合少兒科幻繪畫的龍頭項目，從特色、理念、課程等方面積極開展創(chuàng)客教育的探索和實踐，助推學生揚起創(chuàng)客夢想之帆，享受創(chuàng)新之樂，體驗創(chuàng)意之趣，收獲創(chuàng)造之果。

構建“課程化、3D打印化、三維動漫化”特色創(chuàng)客課程

有了發(fā)展科幻繪畫、探索創(chuàng)客室的成功經驗，東周小學進一步開拓創(chuàng)新，將科幻畫與3D技術融合為“課程化、3D打印化、三維動漫化”特色鮮明的創(chuàng)客課程。

該創(chuàng)客課程有三個特點。一是課程校本化，學校系統(tǒng)化地針對不同年級不同層次的學生開設科幻繪畫與3D打印校本課程，納入學校常規(guī)教學。目前已編寫校本教材《科技坊》《科幻夢》《東周小學科技教育讀本》《科幻畫與3D打印》，其中《科幻畫與3D打印》含教師用書、學生用書和作品集，并獲得了2019年深圳市中小學精品課程優(yōu)化項目。學校還將編印三本科創(chuàng)教育校本教材《少兒科幻繪畫入門》《少兒科幻繪畫中造型3D打印原理》和《少兒科幻動漫制作》。

二是學生通過建模軟件、切片軟件、3D打印機進行操作學習。這主要針對四至六年級學生開設操作課程，學生將自己的科幻繪畫作品建模后打印成品。2019年學?？萍脊?jié)徽章設計的一等獎作品，就是學生們自主設計、建模、3D打印的成品，并作為紀念品贈送給了到訪的澳門教育暨青年局的客人。

三是學生建立探究小組，根據個人特長分工合作完成三維動漫作品。同時借力深圳市職業(yè)技術學院動畫學院的導師團隊，以對方的技術支持為主，學生全面參與制作過程，將三維動漫作品進行提煉升級多元加工，創(chuàng)作出具有東周創(chuàng)客元素的動畫片。《微型警蚊》3D動畫片就是里程碑式的代表作品。

據了解，東周小學以科技教育為抓手，營造科技教育的文化氛圍，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以科技校本課程為突破口，千方百計拓寬科技教育渠道，多層次多形式地開展科技教育，推動了該?？萍冀逃目沙掷m(xù)發(fā)展，有效提升了辦學品位，促進了學校的內涵發(fā)展。

“西北望，射天狼。”東周小學負責人表示，在“尊重生命、享受教育”辦學理念指引下，學校將在科技創(chuàng)新教育、水墨繪本創(chuàng)編、樂高課程普及等方面下功夫，擦亮東周小學教育名片，以點帶面實現學校教育質量再提升，致力實現“師生生命共同成長”目標，為光明區(qū)打造基礎教育高地貢獻力量。



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